期中模拟测试，10分以下29人，是老师不尽责，还

学校为了迎接即将到来的期中考试，前几天进行了初一年级期中考试模拟测试，成绩揭晓以后，让人深感担忧。

成绩现状

学校是一所农村初级中学，在校初一学生300多人，学生模拟考试所用的试卷是2019-2020学年上学期中考全县统一使用的试卷，难度适中。这次模拟考试只考了语文、数学和英语，每科120分，三科总分为360分。

每科的及格分数是72分，三科加起来总成绩在216分以上的不足200人，有接近一半的学生三科部总成绩在216分以下。更让人担忧的是，语文、数学、英语三科，个位分29人次，三科总成绩不足100分的有39人。

这样的考试成绩，是因为老师们没有尽到教育责任吗？还是另有它因呢？

1、农村优质生源流失严重

在农村地区，不管是中学，还是小学，优质学生流失严重的情况非常普遍。这些优质生源或者被城市的私立学校挖走，或者随父母到城市就读，而留守在农村的孩子，大多数孩子的父母在外务工，由孩子的爷爷奶奶或外公外婆照顾，老年人对孩子只有溺爱，很少关心孩子的学习。

再加上现在普及九年级义务教育，严禁学生辍学，学校需要接收一切孩子，甚至一些智力有问题的孩子也必须被学校接收。生源质量差，是造成农村学校教育质量差的原因之一。

2、基础太差

小学生成绩再差，也不允许留级，一律随学籍走，一些学生小学基础太差，造成初一课程跟不上。在一些农村地区的小学，严格遵守国家规定，禁止公布学生成绩，不能以成绩高低给学生排名，小学老师没有升学压力，也没有严格要求学生，学生在小学时，没有打牢基础。

以上图为例，英语测试让写一篇作文介绍自己，中文名字为李雪，全校300多名学生，有一半学生汉语拼音“xue”不知道如何拼写。小学虽然学了四年英语，感觉还不如不学，刚开始路就走歪了，到初中再想纠正过来，难度不是一般的大。

3、农村学校师资薄弱

近年来招聘的新老师，以女老师居多，她们大多都被分到农村，上班前几年没有教学经验，等有教学经验了，城区学校招老师，这些老师又考进城区，农村孩子只能让这些新进老师拿来“练手”。

写在最后

大量农村学生的“出逃”，“留守儿童”的大量存在，师资薄弱……等等，这一切都是农村教育质量难以提高的客观因素，但是真正地希望每一位乡村学校教师从良心出发，立足现实，努力教好每一个孩子。

很多年后，如果大街上遇到一个自己教过的孩子，当老师的我们如果能对自己说：“当年，我尽力了，我对得起自己的良心！”那就是你对振兴乡村教育做过的最大贡献！